Nuestras Investigaciones

     Hoy hemos reacondicionado el pequeño ecosistema de nuestros sujetos, los caracoles.

     El hábitat últimamente ha estado muy húmedo, por lo que nuestros animales han salido todos de su caparazón.

     Le colocamos un esqueje de romero para que estuvieran cómodos, aunque parece que les llamó más la atención la otra planta que colocamos, cuyo nombre nos es aún desconocido. Otro detalle a destacar es la abundante actividad que presentaban hoy, se ve que les ha venido bien la limpieza.

     Como última mención, hemos encontrado una larva, probablemente de mosquito, en una de las rocas que había en el terrario.

11 de Junio de 2008 

     Hoy por fin hemos adelantado algo, nuestros caracoles han salido de su concha, o al menos tres de ellos sí. Como no disponíamos del libro de instrucciones, hemos realizado una prueba en la que, como se ha mostrado, no tienen percepción del equilibrio, esto lo hemos visto al colocarlos en un palo y girarlo, aunque boca bajo encogía los cuernos. Esa es, hasta el momento, nuestra teoría.

10 de Junio del 2008

     Los inquilinos han llegado, les hemos puesto distintivos para no confundirlos. Al principio habían 15 o así, pero han desaparecido y quedan 8, pero enseguida volveremos a abastecer el terrario.

     Aparentemente no han salido aún de sus caparazones, por lo que aún dudamos de su existencia, seguiremos investigando hasta nuevos hallazgos.

3 de Junio de 2008.

     Somos un grupo de 2º de ESO D y vamos a realizar un trabajo de investigacion sobre el ciclo vital de los caracoles durante finales de este curso y principios del siguiente.

     Hoy hemos preparado la que será la residencia de nuestro sujetos. Para ello hemos cogido un terrario y hemos realizado la imitacion de un habitat adaptado para ellos. En el suelo hemos puesto una capa de grava de unos 3 cm, y otra de tierra del doble de volumen. Después hemos colocado un bote de plástico que sera el compartimento para los huevos de los caracoles, también les colocamos la tapa de un tarro para que beban agua. A continuacion acondicionamos el ecosistema, cogimos piedras y hojas de árbol. Sólo faltan nuestros protagonistas que como todos sabéis, no tienen ninguna prisa.

     Somos alumnas de 1º A de ESO del IES ``Marqués de los Vélez´´ de El Palmar (Murcia). Nuestros nombres son: Carmen Mª y Paula.

     Vamos a realizar una investigación genética sobre el color de los gusanos de seda que va a trascurrir desde 1º ESO hasta 2º Bachillerato.

     Este año vamos hemos cruzado gusanos blancos, rayados y de manchas. Los capillos de todos son amarillos. Hemos realizado los siguientes  cruces:

     - Hembra rayada y macho blanco.

     - Hembra y macho de rayas.

     - Hembra y macho de manchas.

    Hemos recogido la simiente (los huevos) y los vamos a guardar hasta el año que viene y veremos si salen rayados, blancos o con manchas.

      Las semillas tras ponerlas en el germinador, están creciendo mucho, ahora mismo, miden cerca de los 20 cm (lentejas), con unas raíces de unos 2 cm; en cuanto a las habichuelas miden unos 5 cm y una raíz de 5 cm. La raíz de las lentejas tiene ramificaciones de 0,5-1 cm.     

     La lentejas abonadas miden sobre los 25 cm, con raíces de unos 5 cm y ramificaciones de 3 cm; en cuanto a las habichuelas, miden sobre unos 18 cm, la mayor, y unas raíces de 5-7 cm.

     Las que pusimos en el agua destilada se ha corrompido, con lo que hemos tenido que cambiarla, sus raíces estaban sobre los 3 cm.

     En cuanto a las plantadas en macetas, han crecido hasta los 30 cm, con un ligero fototropismo (crecimiento hacia el sol) ya que están curvadas en su dirección.

     También, se ha visto un crecimiento en las lentejas de un segundo tallo, que actualmente mide 2 cm.

     Mi grupo formado por David, Miguel Ángel y yo, estamos haciendo un estudio comparativo entre lentejas y habichuelas. El estudio está basado en la comparación de sus raíces, tamaño, grosor, así como del tallo. Observamos su ciclo de vida, y los posibles obstáculos que pueda tener la lenteja, ya que al ser planta de invierno, es difícil hacerla crecer en primavera-verano.

 El estudio se realiza poniendo las semillas en un germinador para medir la longitud y grosor de ambas y compararlas, así mismo, cultivar en diferentes tipos de zonas (abono, agua destilada y agua normal), por ultimo, yo, Adrián, veo el ciclo de vida de la lenteja al ser plantada en unas macetas, si se dirigen o no, en dirección  al sol, etc.

     Este blog ha sido creado para que los alumnos del IES "Marqués de los Vélez" puedan publicar sus artículos sobre las investigaciones que estén realizando.